大学“思政课程”与“课程思政”协同育人模式构建探究

束梦雅

摘要：为适应现代化教育教学发展趋势，各个阶段院校都应积极投身到课程改革、模式创新当中，而高校思政教师也不例外。为充分体现思政课的育人价值，教师应积极探索优化思政教学效果的有效途径，其中“‘思政课程’与‘课程思政’协同育人”这一教学理念被频繁提及，并得到广大教师的认可与青睐。教师需要全面解读“课程思政”理念，不仅为高校开展思政工作提供了新思维，还是提高思政教学质量的有效保障。基于此，教師应将其摆在重要的位置上，深入挖掘教材中的思政元素，在立德树人的指导下，充分体现思政课程的德育功能。而将两者协同起来，不仅能够扩大思政教育的教学规模、深化思政教育的教学深度、提高思政教育的教学质量。本文以笔者教学经历为切入点，着重分析构建协同教育模式的协同育人目标，保障机制，以及具体的构建路径，以期为思政教育教学提供借鉴与参考。

关键词：高校;思政课程;课程思政;协同育人;构建路径

随着素质教育的不断普及和深化，高校教师逐渐意识到开展思政教育的重要性，可以通过开展思政教育来实现政治理论传播、思想观念传播、道德品质传播，从而彰显社会主义现代化建设的鲜明底色，完成肩负的教育使命与责任。一般而言，高校教师应结合学生的性格特点、认知层次、接收能力、办校战略以及时代特征来实施思政教学活动，并且会以社会共性问题、学生个人问题为切入点来引导学生深入思考和分析，最终制定出有效的解决方案。……