浅谈小学数学错题集的有效利用

摘要：数学是一门研究数量关系和空间形式的科学。因此，数学的学习是一个逻辑严密、稳扎稳打的循序渐进的过程。在数学的学习过程中，出现错误是一种常见的普遍现象。作为一线的小学数学教师，应该把错误当成一种宝贵的教学资源，引导学生正确地对待错题，并有效地整理和利用这些错题，从而更好地促进教师的教和学生的学。

关键词：小学数学;错题;有效利用

一、科学引导，帮助学生正确对待错题

在教学中，我们发现往往错误率高的孩子学习效果不佳，具体表现在做题时速度慢，曾出现错误的题目经过订正后还会同样出错。在看到作业或者试卷的错题时，大部分学生会改正答案，也有个别学生只是和周围的同学简单地核对答案，然后直接抄上去就可以了。却很少有学生会去认真思考错在哪儿，正确的方法是怎样的，并从问题中查找原因、进行分析和吸取教训。孩子们对待错题敷衍了事，并没有认识到错题的重要性，缺乏反思意识和反思的能力。可见，让学生对错题进行整理是非常必要的，有利于提高学生的学习效率和思维能力。在小学阶段，教师应该尝试引导孩子们认识到整理错题的意义，有意识地去培养孩子们反思错题的习惯。

二、如何整理错题集

1.前期：简单地记录错题

在开始阶段，孩子们在刚建立错题集的时候，还不能很好的将数学学习中遇到的错题进行分门别类的整理。这个阶段对孩子的要求要放低一些，只需要在弄清楚错题的原因，明白正确解法的基础上，将错题记录在错题本上。……