基于产教深度融合的“应用引领，岗位实境”工业机器人专业人才培养模式探究

张午红 刘华 陈涛

摘要：【目的】探究产教深度融合模式下工业机器人专业人才的培养模式;【方法】分析工业机器人专业人才培养的背景，在“应用引领，岗位实境”视域下，从宏观和微观两个层面分析产教融合人才培养模式的重要性和必要性;【结果】工业机器人专业对学生就业岗位能力的要求较高，对人才需求更加紧迫，创建“校企一体”的办学模式，使企业需求与学校教学无缝衔，可以激发学生创造能力;【结论】应该优化专业课程体系框架，创新实践教学体系设计，完善实训资源建设，最终实现协同育人。

关键词：人才培养模式;工业机器人;产教融合;岗位需求

在现代化智慧工业发展模式下，工业机器人技术的成熟度已然成为国家制造业水平的重要衡量标准，是制造领域的重要装备和手段，市场容量不断扩大，关注度逐渐提升，机器人产业园区的建立、高校机器人专业的开设逐渐兴起。由此可见，当前社会企业和生产制造对工业机器人专业人才的需求量逐渐提升。

一、研究背景

国家对工业机器人专业人才的重视程度，从2015年就已经体现出来，在出台的《中国制造2025》中规划中，就已经将机器人专业列为重点发展领域，聚焦智能生产、智能创造，引领我国制造业向中高端发展。在2016年國家发改委与多个部门联合发布《机器人产业发展规划2016--2020》，就更加突出工业机器人人才培养的紧迫性和重要性[1]。

从宏观层面来讲，随着全球制造业转移的逐步……