Unit9 Have you ever been to a museum？ Writing 教学设计

雷珊

摘  要：语言的学习不论是第一母语的自然习得，还是第二语言的有意识学习，都是一个由输入到输出的学习过程。对于中国目前的初中学生，普遍存在阅读输入量较大，写作输出量不够的问题。一是输入的学习机会较多，对初中生难度也较小，学生能自觉且乐意完成;二是写作输出训练机会不多，对学生难度较大，多数需要教师的指导和修改，学生不太能独立且自觉完成。面对如此现状，如何开展高效有趣的写作课堂教学，就是值得一线教师思考和探索的问题。本文作者以一堂自己的写作公开课为例，详尽细致地阐述了本堂写作课的思路，设计，流程和反思，希望各位老师的写作教学提供一些思路和启发。

关键词：初中英语;写作课

一、教学背景

（一）教学内容

本堂课是写作课，教学内容为人教版新目标（Go for it！）《英语》八年级（下）Unit 9 Have you ever been to a museum Writing。写作一直被认为是语言教学的一个重要环节，它可以直接反映出语言教学的效果以及学生语言运用的能力，使语言学习完成从输入到输出的升华。本单元的写作教学作为单元教学的最后一个板块，旨在帮助学生用本单元所学习的词汇、句型、语法和内容来完成一次目标城市的介绍。除了用到方位词（如：east/west/northeast等）和形容词（如：cold/rainy/humid等）之外，本单元的Grammar Focus中出现在的重点句型“Have you ever been to...？”也会在写作中相应体现。本单元Section B 中的阅读文章是Have you ever been to Singapore？ 这是一篇介绍新加坡的文章，我们在写作课中会按照这篇文章的介绍思路来引导学生对自己的文章进行构思，让学生感受阅读和写作之间的联系，真正实现我们在教学中希望达到的以读促写的教学目标。……