农村小学音乐有效教学的策略

银枞

摘要：在新一轮基础教育课程改革的推动下，小学音乐教育教学逐渐进入一個全新的发展阶段，面临着全新的任务和要求，亟需调整单一的教学倾向，使学生从被动的地位和状态中解脱出来，提高教学的有效性。在新的教育形势下，作为农村小学音乐教师，必须紧跟课程改革与发展的步伐，把握全新的教育理念，结合自身身心发展状况和学习特点，推进教学方法与策略的创新，以切实促进音乐教学的转型升级，实现有效教学。

关键词：小学音乐;有效教学;策略

在小学阶段，音乐课是一门基础课程，可以有效地陶冶学生的情操，培养他们的审美情趣、审美能力和艺术修养。但目前农村小学音乐教学多为单向灌输，导致学生被动接受、音乐学习兴趣不高，最终造成音乐教学整体效率低下，严重影响和阻碍了学生的发展和成长。有鉴于此，本文以结合教学实践，从创新教学理念、改变教学方法、创设教学情境、做好课前准备四个维度入手，探索农村小学音乐有效教学的基本策略和科学方法。

一、创新教学理念，提高课堂教学效果

教学理念，常常直接影响教学活动和教学行为，只有确立科学的教学理念，才能保证教学方法的合理性和教学效果的有效性。为此，农村小学音乐教师需要彻底摆脱应试教育等传统观念和思维方式的束缚，根据新课改的发展变化和素质教育的深入发展，及时更新自己的教学理念，实现“以师为本”向“以生为本”的转变，切实突出和发挥学生主体地位，给学生一个自由、民主的学习环境，提高学生的学习兴致和意愿，使课堂教学效果明显提高。……