生本理念影响下的小学班主任管理策略研究

李明钟

摘要：班主任是班级的组织管理者，其管理工作质量受到了全校领导和师生的广泛关注。此时班主任就需要对自己的管理工作进行审视，分析管理工作质量不佳的原因，并加以纠正。要知道，在以往的管理中，班主任很容易以个人为中心，忽略了学生的想法。这一做法是不对的，班主任在管理班级和学生的时候需要引入生本理念。促进学生管理、创建班级信箱和落实奖励制度这三种管理策略就是基于此产生的。

关键词：生本理念;班主任管理;小學

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-056

班级管理是学校教育中的重要组成部分，班级管理质量会影响到每一名学生的学习效率。基于此种情况，班级管理者，也就是班主任身上承担着巨大的责任，他们需要做好班级管理，为学生的学习创造良好环境。为了做到这一点，小学班主任就需要在生本理念的影响下去进行管理策略的研究。为何这么说呢？班主任管理的对象是学生，他们需要让学生感受到班级的温暖和人性化，否则学生很容易就会排斥班主任，排斥班级，进而不服管教。

一、促进学生管理

在生本理念的影响下，小学班主任要尽可能地促进学生管理。这样做有两点好处：一是能够减轻班主任的负担，提高班主任的管理效率;二是能够促进学生能力的培养和集体意识的树立。那么班主任具体该如何去做呢？他们此时就需要组建班干部队伍。在班干部的选择方面，小学班主任需要给每一名学生机会，鼓励他们结合自己的长处去进行班干部的选拔。在组建了班干部队伍之后，小学班主任要关注学生的表现，并及时予以他们评价。例如：笔者会组织一个以“挖掘优点”为主题的班会，在班会上，每一名学生都需要挖掘自己身上的长处，并且说出自己适合当哪方面的班干部。在对自我有了清晰的认知之后，笔者就会组织学生进行班干部的选举，每一名学生都需要参与其中。然后笔者就会将学生进行分组，保证每一个小组都是一支班干部队伍。接下来小组需要轮流对班级进行试管理一个星期。在这一个星期里，笔者就会随时关注班干部的表现，并且在其卸任的时候展开评价。在担任班干部的过程中，每一名学生都收获颇丰，他们不仅培养了责任感，也培养了诸多能力。

二、创建班级信箱

“无规矩不成方圆”的道理是每一名小学班主任都懂的道理，因而在班级管理的过程中是离不开各种规章制度的。如果班主任抛开学生，独自进行规章制度的制定，那他们在利用规章制度约束学生的时候，就很容易受到学生的排斥。基于此种情况，在制定规章制度的时候，班主任就需要遵循生本理念，让学生参与其中。并不是所有的学生都会大胆地表达自己的想法，此时班主任就需要创建班级信箱，为学生提供展示自我的机会。例如：笔者会将班级信箱放在教室后面，每一名学生都可以随时提出自己的想法，并且将之写在纸上，匿名投在信箱里。在一次班会上面，笔者就班级里的卫生情况对学生进行了分析，告诉学生卫生不过关的原因，然后为学生布置了制定相关规章制度的任务。笔者给了学生3天的时间，在这3天里，每一名学生都可以将自己的想法写在纸上，投进班级信箱里。笔者会在结束之后将信箱里的纸条整理到一起，并且组织学生进行投票，超过三分之二学生认同的规章制度就会得到落实，提出该想法的学生也能得到笔者的表扬。这样的话，学生就会更具参与感。

三、落实奖励制度

在以往的班级管理中，如果学生有了优秀表现，班主任就会对学生进行口头表扬;而如果学生犯了错误，班主任则会对学生进行严厉批评甚至惩罚。这样一来，有了优秀表现的学生很难有继续维持下去的积极性，犯了错误的学生则很容易对班主任产生排斥心理。这两种做法都对班主任的管理效果产生了严重影响，班主任需要及时纠正这两种做法。此时班主任就可以落实奖励制度，一旦学生有了优秀表现，就能获得奖励;犯错之后，则无法得到奖励。例如：在学生上课期间，笔者会时不时地在窗外进行巡视，对学生的表现进行观察。笔者发现，并不是所有的学生都会认真听讲，有一部分学生会出现各种不利于课堂的行为，如小声说话、打瞌睡等。针对此种情况，笔者就和学生一起制定了如下规则：上课需要认真听讲。笔者会制作一个抽奖箱，箱子里的纸条上所写的奖励都询问了学生的想法，能够满足学生的需求。笔者会在课后询问上课教师，一旦学生遵守了该条规则，他们就会获得一次抽奖的机会。没有遵守该规则的学生则无法进行抽奖。这样一来，学生就会在上课克制自己的行为，做到认真听讲。

总而言之，生本理念是新课程改革所倡导的，如果小学班主任在管理的过程中无法体现这一理念，他们就很难得到学生的积极配合，导致管理效果不佳。因而小学班主任需要有着生本理念，并将该理念体现在自己的日常管理过程中。作为与学生未来发展密切相关的人类灵魂工程师，小学班主任需要实施人性化的管理策略，让每一名学生都能够在自己的管理下有着更加辉煌的未来。这样的话，小学班主任的管理工作就会更具有效性。

参考文献

[1]杨秀梅.班主任如何在工作中落实民主化管理[J].华夏教师，2018，{4}（13）：96.

[2]王晓晶.优化小学班级管理的几点策略[J].数码设计，2017，6（11）：220.