新形势下中职班主任高效管理策略探析

黄海涛

摘要：当学生管理工作能够得到顺利开展以后，那么便会为学校的良好发展奠定基础，让学生可以正确地看待社会，使其拥有正确的价值观，促使学生可以实现全面发展，提升中职院校的质量。根据当前中职学校班主任管理工作实际情况来看，存在很大的困境，应当采取有效措施加以解决。基于此，本篇文章对新形势下中职班主任高效管理策略进行研究，以供参考。

关键词：新形势下;中职班主任;高效管理策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-156

引言

中等职业学校班主任的班级管理工作很难，中职教育不仅要对学生进行职业能力和文化教育，而且还要对学生进行职业道德和社会发展教育。班主任在学生成长阶段的作用是显而易见的，班主任的一些不经意间的言语或者动作足以改变和影响学生终生。班主任担负着班级管理和班级决策的重任：在学习和培训方面，中等职业学校的班主任应营造良好的学风，用积极的社会优秀能量充实班级，让学生保持昂扬的学习动力和活力;在日常生活工作中，中等职业学校的班主任也要高度重视心理健康教育，正确引导学生在日常生活中发挥主动性，树立良好的三观意识，培养遵守规章制度等良好习惯。此外，班主任必须督促自己进一步发展，加强管理、注重学习、提高教学管理质量，成为好教师和学生的好朋友，使每个学生变得越来越自信和负责任，最后超越自己，不断进步。

1中职院校班主任管理工作存在的问题

1.1学生素质参差不齐

众所周知，进入中职学习的学生自身素质上存在非常大的差异，而且具有鲜明个性的学生也非常多，再加上中职学生所处的年龄，使其在性格上更为敏感，也更加容易受到外界因素的影响，这使得部分学生在该年龄段中出现了明显的叛逆问题，需要班主任能够对其加强管理。但是，从实际管理工作来看，学生常常表现得不服从管理，甚至还会出现与班主任对峙的情况，使得班主任管理工作陷入困境。另外，如果展开班主任管理时没有考虑不同学生的情况以及情绪上所发生的变化，那么将会产生相反的效果。因此，对于班主任来说在进行管理时，学生素质问题导致管理工作不够整齐划一，需要充分考虑到每一名学生的个性和其自身实际情况，这在一定程度上大大增加了班主任管理工作的难度与工作量，使得中职班主任管理工作难度变得越来越大。

1.2缺乏科学合理的管理方法

在新时代背景下，教育改革要求以学生为主体的发展和管理理念，在学生教育和管理中要因材施教，开展柔性引导，更多的是引导学生自己管理自己。但是，当前很多班级管理工作中班主任仍旧在开展学生教育管理工作时使用硬性规定的方式，将自己凌驾于学生之上，要求学生必须按照自己的指示和要求去完成任务。随着时代的进步，现在的中职学生越来越成熟、有自己的主意，班主任强制性的教育理念已经不符合当前学生的基本情况，只能加重学生的叛逆性以及对班主任管理的不满。而强制性的管理方式缺乏对学生的尊重和引导，致使管理出现重管理轻引导的管现象，影响了学生教育管理工作的效率。

2新形势下中职班主任高效管理策略

2.1管理好积极向上的班干部团队

由于班主任的工作很复杂，在许多情况下无法关心到每个学生的学习状况和日常生活。因此，必须立即建立一支乐观的学生干部精英团队，以担任班主任的助手。如何建立一支由优秀学生组成的精英团队呢？首先，它必须是公平合理的。其次，它必须具备管理的水平。班主任可根据班级中学生的綜合表现筛选出一些候选人，然后要求每个人按姓名投票，以提高学生干部精英团队的知名度，并提高学生的“服从性”。最后，教师根据学生的个人特点分配学生干部。例如，学生A是一个非常活跃的人，经常在自学时与班上他人玩耍，破坏了班级的集体纪律，但与所有学生的关系都很好。班主任可以推举他为班级集体纪律委员，这不仅可以让该生完成自律，而且可以说服其他学生。没有规矩，不成方圆。严格的管理方法是学生学习的外部动力。作为班主任，要经常与学生精英团队进行沟通，掌握班级集体当前的发展趋势，并与所有人讨论班级规则的制定。班主任从学生干部精英队伍中掌握了“民意”，制定了教学管理规章制度，然后要求学生进行整改，可以塑造学生的独立管理能力，同时也可以使学生干部队伍建设发挥积极作用。

2.2培养学生的自主管理意识

中职生已经具备了自主管理的能力，其能够依靠自己的能力解决在学习上以及生活中遇到的一些复杂的难题和困难。因此，在班级管理中，班主任需要加强学生的自主管理能力，使其养成自我约束、自我管理的意识，从而提高班级管理效率。为了创建以学生为主体的班级管理，需要学生在班级管理中能够主动地参与其中，既能减轻班主任的工作量和工作压力，还能够有效的调动学生的积极性，增强班级管理效率。例如，班主任可以在班级中组织学生自主选取班干部，让学生选出他们信任和认可的人协助进行班级管理。其次，在班级管理过程中所需要的实施的规章制度，班主任可以组织学生共同制定，从而实施以学生认可、能够接受的规矩和制度，加强班级管理的有效开展。

结束语

中职班主任管理在新的形势下的难度和挑战是不言而喻的，班主任要对学生的心理特点和性格等元素充分了解，在管理上实现科学化，呈现在学生面前的是既有严格的管理，又有爱学生的深厚情谊，进而为学生健康成长奠定坚实的发展基础。

参考文献

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