浅谈数学学史对提高高中学生核心素养的价值

谢剑刚

摘要：随着新课程的改革和素质教育的实施，对学生核心素养的培养引起了越来越多人的重视。教师要研究有效培养学生核心素养的方式，学者们需要研究核心素养给学生发展带来的价值作用。数学学史作为蕴含了丰富数学思想、对数学发生发展过程进行研究讲述的科学内容，在学生核心素养的发展方面发挥着至关重要的作用。基于此，在高中数学课堂教学中，教师可以加强对数学史的融入，在讲解数学知识的同时讲解相关的数学史，以此增强学生对数学知识的了解，培养学生的数学素养。

关键词：数学学史;提高高中学生核心素养;价值

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-234

引言

数学的发展源远流长，世界各国数学家均十分重视对数学史的研究，并有意识地将数学史引入到数学课堂教学中。数学史丰富、有趣，能让数学课堂变得丰富多彩，让学生的学习兴趣得到有效调动，让学生的文化素养得到培养与提升。

一、数学史提高高中学生核心素养的价值

（一）人格形成方面

现如今，学生们所接触到的数学定理、数学概念和数学公式等都是古今中外数学家们所经过反复验证而推理出来的，其间耗费了一生的心血。比如数学家华罗庚开创了“中国解析数论学派”，此学派对质数分布问题和哥德巴赫所猜想的问题进行了着重分析。在高中数学教学课堂中，加强对这些数学家、数学史的教育，能够在对学生严谨的数学学习态度和勇于拼搏的意志品质进行加强培养后，实现对其良好人格的发展塑造。……