小学语文单元整体教学设计研究

孔玉容 谢新元

摘要：在小学语文教学中，我们要领会、体悟编者的理念、意图、特点，唯有如此，才把握好单元教学设计的目的及教学过程。在微观上我们要把握好每个板块的教学力度;在宏观上，要把握好板块与板块之间的联系，照应。因此在备课、上课、反思上要反复地研磨，不能照本宣科，真正把握好单元整体教学设计的脉搏。

关键词：刻画人物的基本方法及选取典型事件。

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-253

一、课文赏析：第一板块（课文）品读：13课人物描写一组的“摔跤”本文选自《小兵张嘎》，作者徐光耀。这篇选文片段写的是小嘎子与小胖墩儿摔跤的事，符合儿童好玩好斗的心理特征。

“要不——摔跤。”

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔。”

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂，两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮架似的对阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来跳去，总想使巧招，下冷绊子。

选文里用了三种不同的写作方法，“要不——摔跤”，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔。”通过对话来刻画两孩子;“跳”、“退”、“闪”、“脱”、“叉”是动作描写，把小胖墩儿的喜爱好斗的性格勾勒出来了;“起初，小嘎子精神抖数，欺负对手傻大黑粗……总想使巧招，下冷绊子”。既有“实”小嘎子的心计，玩心眼，也有“虚”小胖墩儿，笨、傻。虚实结合。

人物描写一组的“他像一棵挺脱的树”本文选自《骆驼祥子》，作者老舍。