如何提高初中数学教学的趣味性

孔梦吉

摘要：处在初中阶段的学生，需要知识学习的动力，会在兴趣的指引下，以更加积极且主动的姿态学习知识。因此，初中数学教师在展开对学生的教育的时候，应当着重关注教学的趣味性，促使学生在兴趣的驱动下，积极学习数学知识，从而使得学生的数学素养获得增强。基于此，本文将从多方面研究初中数学趣味性教学法，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中数学;趣味性教学;教学策略

兴趣能够推动学生积极学习知识，让学生更好地感受知识，促使学生更好地掌握和了解知识。初中数学教师在展开知识教育的时候，自然需要着重关注教学的趣味性，促使学生能够在兴趣的引导下，以比较积极且主动的姿态学习和了解知识，使得自身更好地掌握知识，从而让自身的学习能力获得增强。基于此，本文将从以下三个方面对初中数学趣味性教学方式进行分析和研究，以供参考。

一、巧妙设计导入

导入是课堂教学的开端，导入的好坏会影响学生整节课的知识学习状态。初中数学教师在展开知识教育的时候，应当尽量关注课堂导入，将比较优化性的导入形式应用起来，以促使学生在导入的引导下，更好地获取数学知识。

如，在讲授与负数相关的知识时，笔者为了促使学生对教材内所涉及的数学知识加深认识和了解，便会做好课堂导入。为此，在课堂开始环节，笔者会借助信息技术并依托视频资源的形式，向学生展现出现实生活中应用负数的多个情境，以促使学生的视觉获得直观性的刺激，让学生能够更好的将自身关注的重点聚焦在课堂上，促使学生以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。……