“互联网+”时代背景下的初中化学教学思考

余芹容

摘要：互联网在经济迅速发展的21世纪已经与教育融为一体，“互联网+基础教育”已经成为社会各界的共识。互联网在初中化学的教学环节中发挥着的极为重要的作用，成为推动初中化学教学改革与创新的中坚力量。初中化学教学在学生全面提升化学素养的过程中起着夯实基础的关键作用，对学生在高中、大学时期的化学学习具有深远影响。本文从微课、翻转课堂、第二课堂的“互联网+初中化学教学”模式，提出新时期初中化学教学的思考。

关键词：互联网+;初中化学;教学;探究

在“互联网+基础教育”的呼声下，多媒体技术已经在城市、乡村的教学活动中得到较为广泛的应用。初中化学教学在互联网的帮助下如虎添翼，教师通过灵活运用微课堂、翻转课堂、第二课堂等教学方式，使化学课堂学习的氛围更加浓厚、活跃，学生学习化学的积极性高涨，巧妙地化解了教学中的重难点，有效提升了初中化学的教学效果。

一、巧妙利用碎片化时间，采用移动式的初中化学微课教学

（一）全面性、体系化的初中化学微课教学

初中化学教师在“互联网+基础教育”的时代背景下，需要在课前备课设计、课堂教学与课后测评练习三个层面导入全面性、体系化的初中化学微课教学。微课堂是教师将教学内容设计成短视频，借助网络平台，发布给学生进行学习的教学模式。初中教师在课前设计化学教案时，需要思考能够与一定时长形式的微课堂巧妙衔接的化学知识点，融入与知识点相对应的微练习，使学生在零碎时间使用移动端观看微课堂的过程中，积极思考所学的化学知识，加强知识运用能力。……