简析高中政治的复习教学策略

宿晓虎

摘要：高中政治复习课教学与平时授课不同，既要保证复习的趣味性，提高学生复习参与度，又要保证复习的高效性，提高复习教学质量。因此，高中政治教师需要对复习过程进行宏观把握，从立足教材本身，提高复习教学效率、利用时政热点，增加复习教学内容、善于查缺补漏，提高复习教学质量三个方法展开复习教学，从而提升政治复习课的教学质量，全面推进学生整体复习水平的提高。

关键词：高中政治;复习教学;教学策略

一、高中政治复习课教学的现状分析

1、无新鲜内容补充

新授课如同一座神秘的宝藏，处处吸引着学生的注意，令人想一探究竟。因此，在新授课上，学生积极参与课堂教学活动，师生互动真实有效，气氛热烈。然而，复习课的内容学生早已熟悉，如果没有新知识加以补充，就毫无新鲜感，致使课堂气氛沉闷无趣。

2、无固定模式可循

新授课都有其固定模式，而复习课由于内容的差异性及不确定性，导致无固定的教学模式，且内容多而杂。因此，教师有时感觉复习课教学无从下手：上得好，形散而神不散;上不好，就是一盘大杂烩。

3、无教学效果立现

复习课和练习课相比：练习课是将已学的某一部分知识直接转化为答题技能，应试性比较强，效果立竿见影;复习课是把平时学过的知识，以再现、整理、归纳等方法串联起来，使之条理化、系统化，是一种潜移默化、逐渐渗透的方式，不会获得立竿见影的教学效果。

二、高中政治的复习教学策略