小学语文课上的读、说、写

辜旭丽

当今的教学手段先进，方法多样，理念灵活，我们总是在感叹：永远也追不上潮流，我们总是与大中城市的差距甚远，望尘莫及。久之，就产生了悲观和失望，失去斗志，进入一个恶性的循环，一直在低谷中徘徊，渐行渐远了。

教育除了与历史沉淀有关，我觉得与地域差异尤为重要。像我们马边县，地处祖国的西南部，属一个边陲小城，又是一个彝族自治县，县域内彝、汉、苗杂居，是一个落后贫穷的地方，现还是国家级贫困县呢。学校的学生结构也是彝族居多，连县城里的民建小学的学生中彝族学生也基本占五成，就更不用其它学校了。稍有条件的家庭都把自己的孩子送到乐山、犍为、成都等更好的地方去读书了，剩下的我们不能说是笨的学生，至少家庭条件要稍欠一些，众所周知，家庭教育的重要性，它与学校教育紧密联系，应该是成正比的关系，留在本地受教育的学生家庭结构就可想了。这几年县及周边学校转来了大量的学生，他们大多来自大院子，三河口，苏坝，甚至有大凉山美姑县和雷波县的学生，据了解，这些学生生活在很偏僻的山里，基本算得上是现代的“刀耕火种”，大不了有了电，可以看看电视，甚少与外面联系和交流，因此，很多孩子连汉话都听不懂，更不用说能讲了，面对这样学生，我们该怎么办？我想，一味追求外面所谓的先进手段、理念、方法，是不是不太实用？大都市学生的见识、素质、基础远远超出我们这里的好多好多倍。……