浅谈小学数学课堂师生互动策略

段丽丽

摘要：数学是小学学科中非常重要的一門学科。如何激发小学数学的教学活力，改革师生互动是重中之重。笔者从师生互动教学策略的理论背景出发，深入河南许多农村小学调研发现，师生互动在新时代教育发展要求下仍有许多可以改进的地方。笔者首先对师生互动有关概念进行解释，然后分析存在的问题进而了改进了师生互动方法，在此基础上提出如何在讲学中实施师生互动的策略。

关键词：师生互动;小学数学;策略;有效性

数学作为解决社会生产和日常生活的科学工具，在21世纪发挥着愈来愈重要的作用。数学素养是促进学生全面发展的重要组成部分。教师与学生如何做好数学课堂的互动很大的研究意义。在我国，关于师生互动的研究很早就开始进行。《礼记·学记》有言，“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”教与学是相互促进，相互成就的。“教学相长”放到现在，也有着发人深省的现实意义。

一、师生互动的内涵与意义

师生互动即教师和学生在课堂这个平台相互了解、相互成就的过程。学生是课堂教学的主体，教师在师生互动中占主导地位。《义务教育数学课程标准（2011年版）》提倡，课程内容的组织要重视过程，处理好结果与过程的关系。教师要注重课堂的互动，在互动中了解学生对知识的掌握情况，引导学生形成了自己的世界观、价值观，从而实现学生的认知与情感统一、知行合一。……