如何将生活情境融入小学数学课堂教学

温演涛

摘要：小学数学对于小学生来说具有一定的难度和难理解性，而将数学知识与实际生活联系起来，就给数学找到了很好的载体，能够让学生感受到生活中处处都能用得上数学，有助于学生学习和理解数学知识。本文生活实际、游戏情境、多媒体教学、课堂氛围、教学活动、思维能力等展开分析，提出了生活化教学在小学数学课堂中的几点应用策略。

关键词：生活化;小学数学;课堂

一、联系生活实际进行情境创设

小学数学的学习内容主要源于生活中，因此，教师在教学过程中有效联系生活实际进行情境创设可激发学生的好奇心和学习兴趣。例如，在教学“平行四边形和梯形”一课时，在学生了解到“平行四边形和梯形都是四边形”“平行四边形和梯形都有对边平行”等共同特点之后，教师可为学生呈现学校或者家中的平面情景图，引导学生在图片中找到平行四边形和梯形的存在，进而让他们从身边实物中寻找这两种图形，或者指导学生利用铅笔小棍等身边常用物品分别摆出平行四边形和梯形。教师在引导学生动手实践和联系实际生活进行数学情境学习的过程中，可以促使他们加深对知识的理解和吸收，达到教学效果最大化的目标。

二、以游戏形式进行情境创设

教师以游戏形式进行情境创设可有效激发学生的学习兴趣和积极性。在小学数学教学过程中，抽象化的知识不易被学生完全理解。因此，教师在教学过程中应当运用与学生兴趣相符的教学方式，以游戏的形式吸引学生的课堂注意力。……