“专业教育+创新创业”相融合的现状与对策研究
——以华侨大学体育教育专业户外运动专项为例

黄亨奋 刘小雯 张文腾

(华侨大学体育学院，福建 泉州 362021)

1 前言

近年来，创新创业教育正逐渐成为我国高等院校教育、研究的重点。2015年，李克强总理在夏季达沃斯论坛上就发出了“大众创业，万众创新”的号召，为了响应李克强总理的号召，为了更好地开展创新创业教育，教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》【教办2010年3号】于2010年5月正式下发，其中指出，基于专业教育，在更新观念的同时还要转变思想，对学生的创业能力、创业意识和创新精神有提高作用，提高人才全面综合培养质量。[1]2015年5月国务院办公厅下发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发【2015】36号)，其中指出要健全创新创业教育课程体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置以及改革教学方法和考核方式。在2018年3月出版的《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》也提出了若干关于专业教育的人才培养在创新创业能力方面的要求。这些相关政策的出台，都意味着我们要加快将创新创业教育融入到专业教育体系之中，构建适合于这个时代的教育方法。

2 国内“专业教育+创新创业”相融合的现状

国外的创业教育起步较早，美、英、德是被公认的较早开展创新创业教育的国家。这些国家的高校在专业教育和创新创业教育融合方面积累了丰富的实践研究成果。相比之下，我国启动创新创业教育相对较晚，始于 20 世纪末。……