卓越计划视角下构建应用型高校教学质量监控与保障体系

曹建磊，吕 部

（1.蚌埠学院 计算机工程学院，安徽 蚌埠 233030；2.蚌埠学院 经济与管理学院，安徽 蚌埠 233030）

近年来随着经济改革的快速发展，我国实现了经济社会升级转型、产业结构加速调整的跨越式发展，教育部和国家相关部门印发多项文件并对高等教育领域决定实施“六卓越一拔尖”2.0战略计划。为全面提高地方性工程应用型高校人才培养质量，蚌埠学院以“卓越工程师教育培养计划2.0”为导向提升高等学校的教育教学水平，通过构建完善科学合理、高质量高规范的“54321”教学质量监控与保障体系[1]，保障学校有序开展教育教学活动和培养符合现代经济社会需求的复合型专业人才，推动人才培养能力的提升和课堂教学质量的提高[2]，于2019年顺利通过了教育部高等教育教学评估中心开展的高等学校本科教学工作审核评估。

一、坚持“学生中心”理念，构建“54321”教学质量监控与保障体系

蚌埠学院秉持以全面服务大学生的成长和发展作为育人的出发点和启程点，以国家、社会和学生的各项满意度为落脚点，长期坚持和确立了“学生中心、产出导向、持续改进”的现代工程教育理念作为理论指导[3]，以实践教育的原则制定了《蚌埠学院人才培养方案质量标准》《蚌埠学院人才培养方案编制与实施管理办法》等文件，明确了人才培养方案的质量要求。

蚌埠学院建立健全了相关教学质量保障体系的标准制度《蚌埠学院教学质量保障体系建设纲要》《关于加强教学质量监控工作的若干意见》等，推动现代化教育教学质量的持续完善和改进，不断增强本科教学质量监控及监测意识，积极探索构建富有特色且卓有成效的地方特色教学质量监控与保障体系。……