活化过硫酸盐降解染料实验的设计与实施

王晓艳，刘勇，陈宝泉

天津理工大学化学化工学院，天津 300384

高等教育是我国人才培养体系中最重要的环节。本科教学是高校的中心工作，本科教学质量也是高校生存和发展之本。2018年，教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求全面整顿教育教学秩序，严格本科教育教学过程管理[1]，明确要求强化教师教学主体责任，加强课堂教学管理，严抓教学秩序，提高课堂教学质量；加强学生学习过程管理，淘汰“水课”，增加课程难度、拓展课程深度，全程管到位，努力使每一级在校生都受益。同年，教育部出台《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，强调本科教学应围绕激发学生学习兴趣和潜能，深化教学改革，加强学习过程管理[2]。《国家教育事业发展“十三五”规划》也明确指出，在提高教育质量方面，要全面落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，着力提升学生思想道德水平、社会责任感和法治意识，培养创新创业精神与能力，强化实践动手能力[3]。如何深化教学改革，提高学生动手能力、解决实际问题能力和创新能力是高校教师关注的重点。

我校分析化学实验安排在大一第二学期。如何从大一新生开始着手，落实提高本科教学质量是实验教师需要迫切解决的问题。对于刚入校的大一新生，刚经历高考后的放飞自我，而多年题海经历使得大多数学生重理论、轻实践，多数同学对于实验课程的学习重视程度不够，自主学习能力更是严重匮乏，部分学生甚至出现数据造假、报告抄袭等现象。……