“双一流”背景下拼图式合作法的应用研究

金海玉 刘一

[摘 要] “双一流”建设背景下，高校更加重视人才培养，这就要求教学模式和教学手段以学生为中心，改变沉闷的课堂教学，提高阅读成绩，并培养学生的思维能力。将拼图式阅读应用于“大学英语阅读”教学，通过课堂观察、问卷、访谈及成绩对比发现拼图式阅读可以有效提高学生的思维水平和英语阅读能力，达到培养人才的目的。以此研究为依据，大力改革传统的教学模式，把合作教学应用到其他学科，将有利于高校在“双一流”背景下更好地发展。

[关键词] 双一流;拼图式阅读;大学英语;审辩式思维;人才培养

[基金项目] 2019年度吉林省高等教育学会高教科研一般课题“‘双一流建设背景下的大学英语阅读教学改革——基于Jigsaw Reading的实证研究”（JGJX2019D29）;2021年度吉林省社科基金一般项目“中国朝鲜族大学生英语学习者笔语语料库的创建与应用”（2021B225）

[作者简介] 金海玉（1982—），女（朝鲜族），黑龙江伊春人，硕士，延边大学外国语学院大学外语部讲师，主要从事二语习得、教学法研究;刘 一（1983—），男（朝鲜族），黑龙江牡丹江人，博士，延边大学外国语学院副教授，主要从事应用语言学、语料库语言学研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）34-0159-05   [收稿日期] 2020-12-27

一、背景

2015年，中央全面深化改革领导小组通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，决定统筹推进建设世界一流大学和一流学科。不同学者对此进行了解读。李晓红提出了要回归人才培养本位，加快“双一流”建设步伐[1]。人才培养是高等学校的首要职责，要坚持以学生发展为中心激发“教”与“学”的双重动力[2]。……