“学长课程”让学生“自我教育”成为现实

庄源 岳思聪 刘畅

姚晶，济南市天成路小学校长、书记，山东省齐鲁名校长建设工程培养人选、教育部第111期小学骨干校长培训班成员。曽荣获新华社“基础教育创新型校长”、教育部规划课题优秀校长、山东省三八红旗手、山东省心理健康教育先进个人等荣誉称号。主持十几项国家级、省级研究课题，研究成果多次获山东省教科研优秀成果一等奖，开发的课程资源获山东省优秀课程资源一等奖，研究课例获山东省校本课程优秀案例奖。编著图书《家庭教育研究》《走进中国政治殿堂》《小学古诗研究》等。

济南市天成路小学始建于1949年，是一所以外来务工人员子女为主要生源的小学。学校秉承“顺承天性、为者常成”的办学理念，将《中国学生发展核心素养》与学生发展愿景相结合，在校本课程领域中创新性开设“学长课程”，把学生作为课程建设的主体，并结合学生的实际，创造性地开展工作，开创了充满生机和活力的办学局面。

六一儿童节的清晨，一场雨过后空气格外清新，济南市天成路小学校园内一片生机勃勃，学长课程的汇报表演正在如火如荼地展开。本刊编辑专程采访了姚晶校长，她详细为我们解读了天成路小学独具特色的学长课程。

本刊编辑（以下简称“编”）：姚校长您好，听说咱们学校的学长课程非常有特色，您能为我们介绍一下吗？

姚晶（以下简称“姚”）：学长课程是由学生开发、实施、学习并进行评价的一门校本课程，是学校课程体系中属于学生的一方课程天地，能够充分尊重学生的兴趣爱好，也是我们实现学生课程领导力、培育学生核心素养的一条有效路径。……