谈数学课堂趣味化教学策略的运用

肖玉林

【摘要】由于小学数学是一门注重理解和计算的课程，因此，学生在学习过程中会遇到许多困难，如果教师不能及时帮助学生解决这些困难，必然会导致学生数学学习成绩难以提高的状况，学生在数学知识的积极性不高。为了改善当前小学数学课堂教学中存在的不足，更需要广大教师提高对小学数学的重视程度，关键是借鉴当前小学生的学习心理和认识水平，科学研究出多样化的数学教学策略和教学方法，以提高小学数学课堂教学的趣味性。为了能更好地推进和提高小学数学教学水平，本文主要从以上几个方面进行了探讨。

【关键词】小学数学;趣味教学;课堂教学;教学策略

当前新课改政策的明确提出与实施，给我国当前的教学带来了新的变化与新的形势。新课标明确指出，小学数学教学应以学生为主体，以课堂形态和教学方式为导向，严格按照新时代教育科学研究的现行政策，根据小学生的习惯养成和逻辑思维水平，开展有针对性、趣味性的课堂主题活动，充分激发学生学习数学知识的积极性，能有效拓展学生的思维层次，提高逻辑思维的可塑性，从而启发学生从头思考数学，热爱数学，深入地体会数学知识的丰富和学习数学知识的现实意义。在课堂教学中，教师应帮助学生准确认知数学，灵巧地运用数学知识解决实际问题。小学生数学思维逻辑能力进一步提高。笔者结合自己多年的数学课堂教学经验，谈一下小学数学课堂教学的趣味性教学策略。……