情景教学在初中数学课堂教学中的有效应用

朱志伟

【摘要】在课程改革背景下，初中数学受到更加广泛的关注。其理论知识具有抽象、枯燥、复杂、逻辑性极强等特点，不易理解。因此，教师在教学开展过程中，可将教材上的知识、内容与情景教学相结合，借此降低初中生的理解难度，使其能对学习数学抱有浓厚兴趣，从根本上提高初中生学习质量、综合能力及课堂教学效率。本文针对情景教学在初中数学课堂中的有效应用提出几点策略，以供参考。

【关键词】情景教学;初中数学;课堂应用

前言：

情景教学种类繁多且丰富有趣，可以融合不同元素，让学习更富有趣味性。若应用于初中数学课堂教学过程中，能将过于抽象的理论知识转化成更易理解的形式，从根本上降低初中生的学习难度。同时还能将其学习兴趣充分，推动初中生自主积极融入课堂，透彻理解与牢固掌握相关知识，从而提高初中生课堂学习质量及数学综合能力，促使其得以全面发展，确保初中数学教学有效性更高。

一、创设体验情景，激活学生思维

在初中阶段，数学知识往往过于抽象且复杂难懂，完全理解还有一些难度，这对于思维能力薄弱的初中生而言，学习起来较为吃力。致使他们在课堂上未能集中注意力，反而会产生抵触情绪，长此则在学习上难以有突破。故而，教师可应用情景教学法开展课程，根据教材上的内容，借助多媒体技术创设体验情景。将一些复杂的图形知识转化成立体形式，一方面能将初中生学习兴趣充分激发，使其能快速积极的融入课堂，另一方面能激活初中生的思维，将知识理解透彻并牢固掌握。……