关于小学语文阅读的几点策略思考

黄琼

【摘要】部分学生在语文学科中对于阅读的枯燥学习，易发生厌学情绪，导致学生的语文整体学习成绩受到影响。对此，在小学语文教学过程中，教师应当积极探索全新的阅读教学模式，保证小学生的语文学习水平。本文也主要探究了语文阅读教学得以有效开展的策略，主要从三个方面出发，以期促使学生在阅读学习中获得更好的发展。

【关键词】小学语文;阅读;

在新课改理念要求下的小学语文阅读教学，其教学理念与教学方式都应该与传统教学有所不同。但是从目前的阅读教学现状来看，教师在很大程度上无法保证学生在课堂上的参与度，对于学生的阅读引导还是以灌输为主。因此，在这样的背景下，探究语文阅读的有效开展策略是十分必要的。在小学语文课程的阅读教学中，教师要善于对于一些并不合理的过程做出改进，并鼓励学生突破固有思维的限制，积极参与到阅读课堂上，这样才能获得多方面的提升。在此，本文从以下几方面出发对于小学语文阅读教学进行了具体的分析。

一、让学生感受阅读趣味性

学生在最初接触语文这门课程时，通常都带有一种好奇心，并且也有一定的探究兴趣。但是因为长期受到教师单一讲解的影响，很多学生会在阅读教学中产生一种消极的态度，甚至还会有一种望而生畏的恐惧心理，如何让学生感受到阅读的趣味性，使其认识到语文是一门有趣的学科是语文教师上好阅读课的关键，因此，教师在语文课上应该注意趣味性教学手段的运用，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习语文的愉悦性。……