探讨“导学案”模式在初中物理教学的应用

徐艳梅

(江苏省徐州铜山区清华中学 221000)

随着现代教育理念的不断完善，传统的“教案”已经转变为现在的“导学案”，这并不简单是名称的变化，同时还包含了教学方法以及教学目标的变化.如今在“导学案”的帮助下，课堂教学的目标不再是纯粹的知识灌输了，而是逐渐从知识型课堂转变为技能型课堂，教学始末中教师更关注学生学习技能的培养与发展，真正契合了素质教育的要求，也实现了以“教师为主”向“学生为主”的转变，不仅有利于教学目标的实现，教学效率的提升，更重要的是还有利于学生自主学习、合作探究能力的形成以及学科思维的发展.本文以初中物理为例，从“三段式”导学案的设计，就物理课堂有效性的提升展开探究.

一、利用导学案，进行课前的有效预习

随着课程改革的不断推进，诸如“先学后教”、“学讲计划”等教学模式或者理念的推出也影响着初中物理课堂教学的结构与部署.但无论是基于何种教学理念开展的物理教学活动，课前预习都是必不可少的.导学案设计和应用的主要目标是引导学生通过自主学习去习得相应的学科知识，并与此同时获取到学习能力的提升与发展.物理学科中有很多知识并不是只要依靠教师的讲解，学生就可以获得全面的认知的，相反初中物理学科中大部分的知识是需要学生自主探究才能真正揭开物理现象的神秘面纱.对于初中生而言，他们虽然已经具备了自主学……