汉语国际教育与跨文化冲突问题研究

王婉清 李敬巍

内容摘要：随着全球“汉语热”的持续升温，汉语作为第二语言的运用与教学等研究不断拓展。由于不同民族和国家有着不同的文化价值取向、思维方式和民族性格，导致教师与学生双方在沟通交流时常常会受到文化差异的影响，妨碍了彼此之间的正常沟通。本文以汉语国际教育为研究的切入点，以跨文化交际理论为支撑，对可能导致文化冲突的因素进行系统分析，并在此基础上提出具有针对性的建议和对策，以期为跨文化冲突问题的解决提供可资借鉴的参考依据。

关键词：汉语国际教育 跨文化交际 文化冲突 对策

随着“汉语热”的不断升温，国外汉语学习者数量增加的同时，也有大量的国际学生涌入中国学习汉语和了解中国文化。这对从事对外汉语教学的教师提出了新的挑战。长期以来，汉语国际教育领域都以语言的综合运用能力为教学目标，而忽视了跨文化交际能力的培养。基于此，本文从跨文化交际理论入手，系统研究汉语国际教育中文化冲突的表现形式，分析其成因，并在此基础上提出有针对性的解决策略。

一.汉语国际教育中的文化冲突

1.价值观不同引起的文化冲突

汉语国际教育不仅是一种教学活动，更是一种交际活动。在汉语国际教育过程中，作为教学对象的学生有着不同的文化背景和教育环境，因此在价值观上与中国的汉语教师有着较大的差异。中国文化注重集体利益，这使得每一个中国人都将自己看作是集体的一部分，集体在前，个人在后。……