提高农村小学低年级学生看图写话能力的策略

魏海翠

在小学低年级，看图写话是提升学生语文综合能力的重要方式。低年级学生的语言表达能力与组织能力相对较弱，而且对事物的认识也非常有限，通过看图写话，能有效提高学生的思维能力与想象能力，促進语言综合能力的提升。教师一定要加强对看图写话教学的指导，以不断提高学生的写作能力。本文结合农村小学低年级学生的特点，提出提升他们看图写话能力的策略。

在农村小学语文教学中，看图写话是学生学习的重点和难点。农村小学教学资源有限，学生缺少相应的指导，而且农村小学生大多由老人照顾，老人对学生学习方面的指导与帮助有限，学生的语言表达能力不强，而且课外阅读以及词汇的积累有限。教师要根据学生的生活环境不断创新教学方法，以提升农村小学低年级学生的看图写话能力。

一、指导学生积累写作素材

小学低年级学生的词汇积累不足，语言表达能力不强，因此指导他们积累丰富的写作素材非常必要，这也是为后续写作打好基础的关键。教师要指导学生重视课外阅读，在阅读中遇到的好词好句都要记录到笔记本上，并且经常翻阅以加深印象，增加词汇积累。摘抄记录时，可以按照人物、景物以及事件等类别分类，以便写作时能快速找到合适的素材，这对提升学生的看图写话能力大有裨益。

例如，看图写话描写景物，教师可以让学生重点积累与景物相关的词汇和句子……