小学低段学生数学符号意识的培养策略研究

石正宇

摘要：小学数学学科中的符号意识是指小学生能够通过符号对数、数量关系和变化规律等进行理解，并能借助符号来进行相关的运算与推理等。符号意识的建立，能够帮助小学生更好地理解数学学科的本质，可促使他们进行更加复杂的数学思考，有助于他们逐步建立起数学思想、概念以及方法之间的联系等，对小学生今后的学习和发展也是非常有好处的。新课改下，培养小学生的符号意识，能激发他们的学习兴趣，同时有助于加深他们对数学知识的理解和记忆等。因此，现本文就培养低段小学生的数学符号意识提出了自身浅薄的看法，以促使小学生理解相对抽象的数学关系和知识等，从而夯实他们的数学综合素养。

关键词：小学数学;低段;符号意识;教学策略

数学学科很多时候被认为是枯燥、无趣的代名词，学生在实际的学习过程中，也往往缺乏耐心和积极性，学习的兴致不高，这导致数学学科的教学效率偏低。而随着符号意识的不断渗透和培养，可激发小学生的好奇心和想象力，有助于增强他们的数学思维，能促使他们从数学的角度思考问题和分析问题，最终可达到学以致用、融会贯通等的教学目的。因此，作为数学教师，应该结合小学生的学习规律和特点等，采取多样化的教学手段和方式进行数学符号的渗透，以帮助小学生建构起完整的数学知识体系，从而促使他们朝着更加优秀的方向发展。……