以图促写

陆倩怡

《义务教育语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”然而，在现如今的语文课堂上，普遍存在着一些问题。比如学生写话兴趣不高、内容或语言十分单一、标点符号乱用等。因此，深入研究小学语文看图写话教学，提高低年级学生的看图写话能力有着重要意义。

一、精心选一选

潘菽先生说过：“儿童的兴趣、意志、注意力等心理因素往往是影响儿童写作的重要制约条件。”可见，选好图片是多么重要。首先，教师可以选择一些色彩艳丽、形象生动的图片，这样学生的注意力一下子就被吸引住了，进而能激发他们的兴趣去观察和思考。其次，教师应尽量选择一些贴近学生生活的图片，让学生有熟悉感、亲切感，唤醒学生已有的体验，给学生创造勇于表达的有利条件。再次，教师选择的图片要给学生留有想象的余地，不能选择过于单调直白的图片，要留有空间让学生去想象，去创作。统编教材二年级上册第七单元语文园地安排了看图写话：画中有一台电脑，屏幕上是一只大脸猫，屏幕前有一只小老鼠，小老鼠看起来受到了惊吓，正准备转身逃去。整幅画面简洁明了却又生动有趣，学生的表达欲望极易被激发出来。

二、仔细看一看

首先，教师可以引导学生从整体入手，初步把握图片所要传达的主要内容，对事物全貌、发展过程、构成的各部分以及事物之间的关系都应进行观察。……