基于核心素养的元素化合物教学策略

骆世贵

摘 要：高中化学繁琐的元素化合物知识的使很多一线老师在课堂教学中落实核心素养显得很低效无力。为更好提高中化学元素化合物内容的教学效果，培养学生化学核心素养，可创设情景，激发学生兴趣;敢于放手，鼓励学生自主合作探究;利用模型认知，将零散知识规律化;充分利用多媒体的辅助，让课堂的更精彩;学以致用，培养学生解决实际问题的能力。

关键词：化学核心素养;元素化合物;教学策略

引言：2018年我国教育部在新版普通高中化学课程标准中，首次提出化学核心素养，并将它作为新化学教材和化学教学改革的方向。为了响应国家的教学改革，近几年我国很多教育发达的地区的化学教育者对化学核心素养的也有一定的研究与实践，也取得一定的研究成果。高中化学元素化合物是高中化学的核心知识，涉及基本概念、基本理论、生活、健康、环境以及化学实验等多个方面知识，是高考考查的内容重点，是一个利于老师培养学生核心素养的模块。然而元素化合物内容覆盖面广、琐碎繁杂，且当前很多一线老师仍只注重单纯传授，让学生死记硬背，使课堂枯燥无味、效率低下。本文结合自己近兩年的课题研究和本人多年的教学心得体会，分享自己在化学元素化合物教学中培养化学核心素养的几个策略，并以此供广大化学教育同行参考。

一、创设情景，激发学生兴趣

兴趣是学习最大的内动力。老师创设的教学情境越神奇有趣，越接近学生们平时真实的生活情景，并符合学生的年龄心理，就越容易吸引学生的注意，使学生可学习内容产生好奇心，并迫不及待地学习神奇情景背后的相关知识。……