高中地理教学中融入“思政元素”的实践

吴艳宏

摘 要：新课程改革对高中地理的课程教育提出了新的要求，指出高中教育要凸显育人导向，文章以人教版新版教材高中地理必修第二册为例，探索高中地理教师如何在教学过程中，将地理课程和思政元素巧妙地有机融合，充分发挥育人的作用。

关键词：高中地理;思政元素;实践

一、高中地理课程融入思政元素的必要性

立德树人是新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念[1]。2016年，习近平总书记在全国政治理论课建设中提出“使各类课程与思想政治理论课同向进行，形成协同效应”[2]。学生是祖国的未来，民族的希望，培养他们树立正确的人生观、价值观、世界观是时代发展的需要。高中生已经具备一定的学习能力和思维能力，在高中地理课堂中适当渗透思政元素，会对学生的成长产生深远的影响，同时对社会的发展也具有重要的意义。如何在高中地理教学中有机融入思政元素，成为高中地理教师亟待研究的课题。

二、挖掘高中地理课程的思政元素

人教版高中地理新版教材必修第二册以人文地理为主，一共有五个章节内容，其中蕴含的思政教育内容异常丰富，我们可以将这些内容归纳总结为：全球意识、审美情趣、家国情怀、可持续发展、文化多元等方面。（如表1所示）

三、思政元素融入高中地理教学的方法

针对高中地理必修第二册的内容，以不同的章节为例，教师在精心设计课堂教学过程，灵活掌握课堂的同时，可以采用以下方法有机地渗透思政元素。……