基于核心素养下的物理微课教学实践探讨

邹富华

摘 要：中学物理教学中，学校通过引进现代化的计算机、多媒体等教学设备和高新的微云台、微课程、微视频等技术手段，让专业的软件建设人员将物理学科的结构和知识点进行有效地资源整合，构建一套完善的网络共享教育平台。不仅有助于满足不同层次学生们更多地学习需求，还能通过云计算、云存储、云邮件等多项技术更好地管理和维护中学物理教师的育人工作。

关键词：核心素养;物理教学;微课;实践

引言：核心素养时代下，如何利用微课更好地提高中学物理教学效果。下文中教学体系和课堂教学过程两个方面做了简短介绍，望对广大中学物理教育者有所借鉴。

一、构建完善的中学物理教学系统，完善物理微课教学实践途径

（一）利用微云台创建网络共享教育平台

中学物理教学中，学校通过引进现代化的计算机、多媒体等教学设备和高新的微云台、微课程、微视频等技术手段，让专业的软件建设人员将物理学科的结构和知识点进行有效地资源整合，构建一套完善的网络共享教育平台，将既定的教学知识和各类物理资源获得有效地共享渠道，从而满足不同层次学生们更多地学习需求;还能通过云计算、云存储、云邮件等多项技术更好地管理和维护中学物理教师的育人工作，使其利用集中的管理模式正确引导学生有计划、有步骤地开展学习过程[1]。

（二）开通学习平台模块

中学物理微课教学实践活动开展过程中，教师通过借助微云台的组织管理模式，借助微课将教材课程以及其中的重要知识点系统地划分为若干个微课程教案。……