基于核心素养发展的高中生物生活化教学

吴海燕

摘 要：高中阶段学生生物核心素养主要体现在培养学生们的生命观念、理性思维、科学研究和社会责任这几个方面，而通过生活化教学方法能够高效地培养和发展学生们的核心素养能力。因此本文主要从主题探究，深化生命意识、问题引导，学会演绎推理、对比归纳，尝试模型建模、指导保健，培养良好习惯、分析判断，解决具体问题以及拓展剖析，关注前沿科技这几个方面入手，详细阐述了如何在高中教学中开展在核心素养视角下的生活化教学。

关键词：核心素养;教学策略;高中生物;生活化教学

在高中阶段，培养学生的生物学科核心素养主要表现在通过科学化的教学手段方式有效培养学生们的生命观念、理性思维、科学研究和社会责任。而在实际的培养阶段，这些能力的培养往往与学生们的日常生活密不可分。教师在教学时应当有效结合学生们的实际的学习能力和知识的认知水平来开展高效的生活化教学活动，以此促进学生们形成科学的生命观念、培养促进其理科思维能力的发展、促进其科学探究能力的提升而培养其形成强烈的社会责任意识，不断促进学生们的核心素养能力的提升与发展。

一、主题探究，深化生命意识

生命观念是生物学科核心素养的一个重要方面，培养和发展学生的生命观念素养就是有效培养学生用生命观念来认识自然界中生物的多样性和统一性的意识，并使得学生们通过探究各种生物的生命活动规律的过程来不断提升学生们的解决实际问题的能力。……