核心素养导向下初高中历史教学衔接策略

摘 要：随着新课改的不断发展，社会各界对于课堂教学有效性越来越重视。这就意味着，教师应该充分了解到初中升高中这一阶段的重要性，并为之制定合理的历史教学方案。这就需要教师在现有教学模式的基础上进行不断创新并发展，努力寻找更加适合当前教育形式的教学方法，充分了解学生的学习能力及擅长方向，并制定出合理的初高中历史衔接教学方案。通过合理衔接初高中历史教学，能够使学生对历史知识理解得更加深刻，掌握得更加熟练，有利于大幅提升其历史知识水平，从而使其成为综合型历史人才。同时，通过这种教学模式，能够在帮助学生提升其历史成绩的同时，培养其历史核心素养，从而使学生的综合素质得到大幅提升。

关键词：核心素养;初中历史教学;高中历史教学;衔接策略

引言：在传统教学模式中，教师只是一味地向学生输出各种理论知识，无形中造成填鸭式教学的局面，使得课堂气氛枯燥无趣，不利于激发学生的学习兴趣。并且，在这种教学模式下，学生只需要跟随教师的思路，完全不需要自行思考。久而久之，容易造成学生思维模式僵化的局面，不利于培养学生的历史思维能力，也不利于培养学生的历史学科核心素养。同时，由于教师没有充分意识到初高中衔接阶段的重要性，使得初中历史教学与高中历史教学是两个毫无关联的独立个体，这不利于学生对于历史知识的整体掌握，也无法使学生构建起系统化的历史知识框架。……