创设化学课堂真实情境 提升科学探究核心素养

邓苏兰

摘 要：高中阶段是学生学习知识过程中至关重要的时期，在这一阶段学生的学业压力重，学习难度大，为帮助学生克服这些困难。教师在传授文化知识的过程中，要注意引导学生开拓思维，找到适合自己的学习方法。积极地去面对这一阶段的学习任务。教师在课堂教学中，大胆创设化学学习的真实情景，拉近化学与生活的距离，引导学生在课堂教学中积极参与探究活动，提升科学探究的核心素养。基于此，本文以高中化学“盐类的水解”课例分析为例，对于创设课堂真实情境，提升科学探究核心素养的教学方式进行分析。

关键词：情境创设;科学探究;核心素养;化学思维

引言：在高中教育阶段，化学是一门比较综合性的学科，需要学生具备扎实的理论知识和良好的化学思维逻辑。对于学生来说，学习起来容易遇到一些难点，对于理论知识的掌握和具体实验的操作都需要学生充分的理解和掌握。因此在高中化学教学中，教师对于一些与生活相关的教学内容要懂得借助创设真实情境的方式来帮助学生理解和学习，将一些抽象化的化学知识点以生动形象的方式呈现出来，引导学生以一种更加科学有效地方式去理解，让学生能够在化学学习中感受到快乐、理解化学学科的价值，而不是以强迫的方式让学生被动学习，这样学生的心理上会减轻一定的压力。在此基础上，教师要通过有效地教学形式帮助学生理解化学知识，培养学生的化学思维，树立科学的化学态度，并且能够将化学与生活实际联系起来，培育学生良好的学科素养，这也是当前教育发展的必然要求。……