核心素养下中学数学阅读能力培养的策略研究

刘玉喜

【摘要】随着新课程改革的不断深入和素质教育要求的不断提高，我们越来越清醒地认识到，必须重视培养学生的数学阅读能力。数学核心素养中数学抽象、数学建模和直观想象等也都对数学阅读能力提出了一些要求。只有具备一定的数学阅读能力，才能做到用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。

【关键词】核心素养;中学数学;阅读能力;意义;培养策略

引言

社会的快速发展促进了教育的创新，促进了教育部门对中学基础学科教育的重视，帮助实际教学单位更好地实施新课程改革，最大限度地提高了学生的社会综合竞争力。特别是对于中学数学的发展，有效地推进教育改革，从多方面培养和提高学生的综合数学思维能力和应用能力，是有效提高学生数学认知水平的重要举措。数学的发展在许多方面是协调的。它不仅对学生的想象力和理解能力提出了要求，而且对学生的实际操作和应用能力也提出了具体的要求，使学生必须从全面发展的角度审视自己的长远发展道路。下面笔者对核心素养下中学数学阅读能力培养的策略展开论述。

一、数学阅读的意义

数学阅读有利于学生视野的开阔，发展学生的数学思维从而提高学生的数学素养。数学阅读的教育价值有：（1）数学阅读有利于学生掌握数学知识。阅读是获取知识的重要手段，在数学阅读中，学生在掌握阅读方法和技巧的基础上，不仅养成了良好的阅读习惯，还能够加深对知识的理解，提高获取知识的能力，养成主动阅读、理解、掌握知识的习惯。……