基于学业质量标准的高三化学选择题命制与线上测试

何兆铭

摘 要：在新课程改革的背景下，将素养、情境、问题、知识构建以核心素养为宗旨的命题框架。从宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任视角，依据学业质量标准进行高三化学选择题命题研究，并进行线上测试，诊断学生学业水平。

关键词：学业质量标准;核心素养;化学;线上测试

学业质量是学生在完成课程学习后的学业成就表现，它是考试与评价的重要依据。学业质量标准是根据核心素养及水平，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画[1]。化学学业水平等级性考试中选择题占有较大的比重，例如广东省化学等级性考试选择题占44%。在高三教学中，考虑阶段性学习，选择水平3和水平4作为命制选择题的依据。

线上线下混合式教学是当今的重要教学方式。线上测试能补充完善线下教学的不足之处，及时诊断学生的學习状况，为教师的教学提供重要的参考数据。

以下依据化学学科学业质量标准，对高三化学选择题命制与线上测试作探讨。

一、构建核心素养命题框架

基于化学学科核心素养的命题是将素养、情境、问题、知识这四个要素有机融合在试题当中，核心素养是测试的宗旨，真实情境是测试载体，实际问题是测试任务，化学知识是解决问题的工具[2]。具体构建核心素养命题框架如图1所示。

图1核心素养命题框架

高三化学选择题的命制要通过选取合适素材，再现学科理论产生的场景，或呈现现实中的问题情境，让学生在真实的情境下，发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题，展现化学学科核心素养水平。……