产教融合背景下高职焊接专业职业素养的培育

张 静，王志辉

(湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410000)

1 引言

职业素养是指职业内在的规范和要求，是人在职业过程中表现出来的综合品质，相对于职业素养低的工作者，职业素养高的工作者能够更好地掌控和完成工作，取得满意的业绩[1]。职业素养的内涵包括职业技能、人文素养、职业精神、职业行为习惯、创新能力5个方面[2]。目前，人才已成“中国制造”由大转强的瓶颈[3]，培养具有高职业素养高技能型人才成为我国当今制造业发展的关键。

焊接是一种成本低、科技含量高、发挥连接作用的工艺方法，对于高职院校焊接专业学生职业素养的研究，不仅能够提升焊接专业教学质量，同时能够推广应用至其他相关制造产业。本人作为高职院校焊接专业教师，通过长期对焊接专业在校学生进行观察及对进入企业后的学生进行跟踪、调研，了解目前职业院校在职业素养的培育方面存在的问题，探索焊接专业具体的人才培养方式，并将焊接职业素养的培养融入课堂，形成完整的培养体系，对于提升焊接专业学生的职业素养，解决焊接产业端人才缺口具有重要的实践意义[4]。

2 职业素养欠缺的主要原因

目前，在职业院校中，专业教师普遍认为学生的思想道德的教育是辅导员、思政老师的事，存在重视技术技能培养，而忽视学生职业道德、职业习惯、职业意识的培养，传统的人才培养方案中，也没有将职业素养的培养融入日常教学当中，学生……