依托家校联动，齐创良好开端

吴丹

【摘 要】 刚入学的学生不会检查作业，即使检查了总也检查不出错误来。我们要改变学生对于检查的错误认知，明确检查作业的重要性，耐心指导学生如何检查，并采用表格记录、自我备注、奖惩结合等方式激励学生持之以恒。

【关键词】 检查  自觉  家校联动

镜头一：课堂还剩下最后6分钟，孩子们低头在完成数学课堂作业，一个小女孩一做完，放下笔就拿到我这里来批改。我故作不知，改了两题，笔尖在第三个明显漏做的空格上停住了。她不好意思地吐吐舌头：“老师，我没检查……”

镜头二：刚开学没有多久，一位男孩的妈妈给我打电话，她说孩子做完作业就一推了事“妈妈，帮我检查。”从来不自己检查作业，哪怕要求他坐着检查，也是随便看一遍。甚至在家校联系本上这样写到：孩子根本不懂什么是检查，他的检查就是再从头到尾看一下，实在头疼！

面对这样种种我们熟悉的场景，让我陷入了深思。对于“检查”这一点，刚入学开始，所有的教师都会做过要求，但很快发现无论怎么苦口婆心、唾沫横飞地劝他们认真检查、反复检查，到后来都成一句空话，孩子们还是错误百出，如：抄错题目、漏写题目、计算错误等等。究其原因，其中一点便是学生作业完成缺乏检验习惯。很多學生在检查题目时就是机械地看几遍，表面上好像在看题，但实质上并没有动脑，更没有动笔去认真验算，检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段，多么可悲。

面对如此现状，我非常着急，为此采取谈话和问卷调查的形式，调查对象为一年级学生，寻找形成学生不愿检查作业的根本原因。