核心素养背景下高中美术教学的策略分析

陆明红

摘要：问题探究指教师在教学过程中创设情境，学生围绕问题情境展开思考，完成分析问题与解决问题的过程。这种教学方法旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。在高中美术课堂教学过程中，教师必须以培养学生的美术学习兴趣为基础，激发学生的学习自主性;以发展学生的智能为核心，着眼于培养学生的创造性;以操作为手段，贯穿实践性原则。

关键词：问题探究;教学模式;美术教育;核心素养

引言

美术课程是学校进行美育的主要途径，普通高中美术课程是艺术领域的必修课程之一，其既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又有自己的特点，能够陶冶学生的情操，培养学生的审美能力。因此，针对当前美术课程教学现状，教师要根据学生实际，筛选教学内容，调整教学方向，制订合适的教学方案，以满足学生的需求。我们的生活中有着形形色色的美，有自然环境的美，也有事物的美……高中阶段的美术课程承担着培养学生审美和艺术鉴赏能力的重要职能，教师在教学中应积极培养学生观察、发现美的能力，增强学生的美术核心素养。

一、现阶段高中美术核心素养教学面临的问题

首先，部分高中学校缺乏对美术学科和审美意识重要性的认识。究其原因，主要是受到高考的影响，这些学校将教学任务集中到考试科目中，将美术课程当作“副科”。部分教师、家长、学生忽视了美术教学的重要性，部分学生美术学习兴趣不高，认为学习美术会占用学习考试科目的时间，因此片面地认为学不学美术没有区别，并不会影响到自身未来的发展。