基于社群视角下的高校跆拳道教学探索
——以南开大学“跆拳道圈”社群体系为例

张惠欣 任瑞红

(1.南开大学体育部 天津 300071;2.天津师范大学体育科学学院 天津 300387)

1 社群文化与高校跆拳道教学

随着互联网时代发展的不断深入，网络社群的影响力日益凸显。网络社群不仅赋予了参与者更多的话语权，而且也让社群成员拥有更多的信息接收和选择。高校学生作为网络社群的重要组成部分，无论是思想上还是行为上都受到网络社群的普遍影响。

1.1 网络社群的含义

网络社群指的是移动互联网背景下的新型人群。他们通过各类社交软件相互交往、联系，将共同的目标或者身份属性聚集在一起[1]。马斯洛需求层次理论认为，人类的需求从低到高一共分为5种，而在生理需求和安全需求上，便是社交的需求。互联网时代的到来，人类的社交不再局限于面对面的交往，而是打破了空间的限制，通过社交软件，在移动端随时随地进行。在这样的环境下，网络社群应运而生。网络社群有两大类别：其一是围绕产品为核心，如小提琴爱好者社群；其二则是以情怀为凝聚点，如班级、课程群等。不论是哪一类别的网络社群，都不需要过高的经济成本，也不需要时间和空间的支持[2]，如此一来，网络社群很快成为高校学生的“宠儿”。

在当代中国高校学生中，社群的普及率几乎高达100%。从学生进入高校之后，便加入各种形式的高校社群，完成从准备入学、进校报到、参与课程与交友等一系列日常活动。网络社群的重要性与日俱增。

1.2 高校跆拳道教学与社群文化的契合

在高校跆拳道体育课程中，因为课时和班次的限制，大多数学生来自不同的学院和年级，体育课班级成员之间在课下的联系和互动较少。……