核心素养背景下提升中等生英语成绩的教学策略研究

赵静丽

摘要：中等生作为班级中“中产阶级”的存在，成绩比上不足比下有余，而影响班级平均分的重要群体也是中等生。若是中等生成绩向上发展整个班级平均分都能得到很大的提高，同理中等生群体若成绩稍显落后整个班级的平均分也会下降很多。因此教师要想维系好班级的平均分，使班级整体处于积极向上的氛围教师就要紧抓中等生的成绩，使中等生向“上流”发展，促使整个班级稳定在高水准状态。

关键词：核心素养;中等生;英语成绩

随着新课改的深入，教育要求和教育目标都越来越高，检验教师的改革成果就是看班级的平均分水平是否稳定。若班级成绩优差水平较大，那么就说明英语教师的改革只对少部分人起了作用。中等生作为班级中层阶级的存在，在成绩上既不能好的引起英语教师的重点培养，也不能差的令教师重点关注，这样的情况下中等生反而成为了最容易被英语教师忽视的存在。由于教师的忽视中等生在提高自己的学习成绩方面大多依靠自己摸索出方法，但由于作为学生各方面的经验都不如老师丰富，难免要花更多的时间和精力，其试错成本也大大提高。基于此英语教师要在核心素养的背景下重点关注中等生的英语成绩，并提出有效策略。

一、核心素养背景下提升中等生英语成绩的教学策略

（一）根据中等生特点制定英语训练方案

英语教师想要有效的提高中等生的英语成绩，首先要对中等生的学习情况自己充分把握，中等生相较于差生来说又具有一定的英语基础，而对于优生来说又缺乏对英语学习的深入理解。……