以生活情境为支点提高小学数学课堂教学质量

李国强

摘要：众所周知，生活中处处是学问，如何将生活和数学相联系是广大的数学教育工作者应该着重思考的问题，如何利用生活情境让学生明白数学原理，解决数学问题，提高自己的创新能力，这是广大教育工作者应该做到的教学工作。故本文从生活情境为支点，谈论小学授课教师如何使用巧力以提高小学数学的课堂质量。希望能引起广大数学教育者的的普遍关注。

关键词：生活情境;小学;数学

前言：

生活中处处蕴藏着数学的元素，教师在备课的过程中更要深入研读教材，积极寻找生活化的素材，巧设情境，完美的把生活化的素材衔接到数学的课堂中来，只有这样才能拉进学生和数学的距离，降低学生对数学的陌生感和畏惧感。

一、生活情境对提高小学数学课堂的促进作用

1.1降低学生对数学学习的畏难情绪

研究表明，小学生的思维具有形象性和具体性的特征，而数学的抽象性和逻辑性又非常强，所以小学生天然就和数学的学习存在着矛盾。一方面小学生非常想学好数学，另一方面思维的从具体性过渡到抽象性的能力又不足，所以这就导致了很多小学生在学习数学中产生了危難情绪，这种情绪长期郁结得不到疏解，就行成了学生对于数学的习得性无助。若教师引入生活化素材，创设生活情境进行教学，则可以在源头上大大降低这种情绪的产生，学生会利用自己熟悉的情境来进行数学的类比学习，这样的方式能有效的降低学生对数学学习的危难情绪。……