小学数学优化课堂提问的策略分析

余学聪

摘要：素质教育的深入发展，对小学数学工作提出了更高的要求，高要求下的小学数学教学难度更大，教师的教学压力也更强，在教学中要注重学生抽象思维能力、逻辑思维能力的培养，提高学生的数学核心素养。数学课堂中教师的有效提问能够深化学生对数学知识的掌握，所以，教师要有针对性地提出问题，从而全面提升小学数学教学质量。

关键词：小学数学;优化课堂;策略

数学是小学教育阶段的重要组成部分，同时也是素质教育过程中的核心学科之一。对小学数学课堂进行优化，不断提高小学数学教学质量，对顺应教育改革趋势、促进学生全面发展具有重要意义。为最大限度地优化小学数学课堂教学，提高教学质量，教师应当根据学生的实际发展情况，制订符合小学生实际发展的教学优化方案，为促进学生全面发展奠定坚实的基础。

一、开展生活化教学活动，激发学生提问欲望

兴趣是学生积极主动投入数学课堂的重要内因和动力，也是学习数学知识和技能的重要组成内容，更是培养学生提问意识的重要前提。因此，在小学数学教学中，要锻炼学生的提问能力，激活学生的思维，教师就要注重学生学习技能和知识探究能力的培养，使学生在产生探究兴趣的基础上，激发其提问欲望，促进学生数学综合素养的提升。开展生活化教学活动，能够有效激发学生的探究兴趣，科学引入数学知识，激发学生问题意识，提高学生数学素养。……