以戏剧表演为主导的大学英语听说教学

陈峰

摘要：本文通过对大学英语听说教学思路的探讨来思考如何更有效地提高学生在拟真环境里的听说交流能力;在分析了一些存在的困难及其成因之后，本文从戏剧表演的优势入手来剖析其在英语听说教学中的重要作用，为该方面未来的工作提供了有益的思考。

关键词：戏剧表演;听说教学;浸泡式学习

一

随着社会的发展，对大学生英语听说能力的要求也越来越高，也在信息化和线上学习的多元化发展时，学生的听说能力并没有随着大學英语四六级和考研通过率的升高而有大幅度的改观。本文着重以戏剧等表演形式为主体，本着从提高学生学习激励，强化听说能力为主导来全面提高学生英语能力。

听说教学存在问题

二

由于需要长期的操练和纪律性保证，尽管有较多的线上学习资源和软件，学生在专注度方面仍存在较大问题，因为网上娱乐方式也对学生有很大的吸引力，而社交媒体也使得学生的有效学习时间收到较多负面影响。

由于学生基础较弱，课堂教师更倾向于花时间在读写译方面以期能让学生在期考和四六级考级数乃至考研方面能出好成绩，而缺乏教师监督的学生相当部分难以有强大自我驱动来提高自己的听说，特别是口语能力。在某种意义上，这种做法也可以理解，这也是相当部分学校的做法。而另一方面，由于教师备课难度的增加，特别是所教班级学生大部分听说基础较弱的情况下，部分教师会产生畏难情绪，往往也倾向于采取更利于教师本身的教学策略，也使得总得教学效果不尽如人意。……