高职古诗文拓展化教学探究

钮丽云

摘要：近年来，国家对于传统文化传承与弘扬的重视程度日益提高，要求各教学单位在教导学生理论知识的同时，还应注重学生传统文化传承理念的塑造。优秀传统文化包含诸多方面，如诗文、书法、画作、曲艺等等。对高职语文科目而言，学生学习古诗文便是传承传统文化的有效方式之一。

关键词：高职学生;古诗文;教师;拓展教导;传统文化

古诗文作为中华优秀传统文化的结晶，是语文教学体系的重要组成部分，更是提升学生个人文化修养的“中坚力量”。对高职学生而言，学习古诗文知识不仅能够提高现阶段的课业成绩，还能够进一步向“腹有诗书气自华”的阶段发展。教师开展古诗文教学，既要立足教材内容，还要适当进行拓展教导，使学生可以更为全面的感知古诗文独有的魅力，提升自身审美赏析技巧的同时，使中华传统诗词在如今时代焕发新的“生命力”。

一、高职古诗文实施拓展化教学的重要性

首先，教师对现有的教材内容进行拓展，既能够使学生掌握更为全面的古诗文知识，还可以使学生在拓展学习的过程中掌握不同的诗文赏析技巧。

其次，教师开展拓展授课，对非教材的诗文内容展开教导，可以使学生知晓不同诗文背后的“故事”，既能够拓宽学生的眼界，还能够在一定程度上扩大学生对历史知识的掌握。

再者，诗文知识本身蕴含着诸多的语文写作知识，如叙事、喻物、塑景、抒情等写作技巧，又如引典、对比、夸张等多种修辞手法，对学生写作水平的提升有着极为显著的促进作用。……