高中语文以读促写教学研究

王波

摘要：在高中語文教学中构建以读促写形式的读写融合教学模式，能够真正使学生的薄弱项——写作，在阅读学习活动中得到不断地增强，最终切实在提高学生阅读水平的同时，促成学生写作能力的持续发展，为学生语文学习素养的全面发展打下重要的基础。在高中语文教学实践之中，教师应就如何构建以读促写模式做好相关的教研工作，并结合学生实际的写作问题对阅读教学形式进行针对性的调整，并形成具体的教学策略，真正指导以读促写模式在课堂中的建立。

关键词：高中语文;以读促写;教学策略

由于以往高中语文教学中写作教学形式较为单一，并且课程中的写作训练相对于阅读训练较少，所以写作一直以来都是高中学生在语文学习过程中的薄弱项，需要教师针对学生现阶段写作过程中存在的问题寻求创新教学模式的路径，以此切实帮助学生实现写作能力的切实提高。为此，教师可以通过对现阶段高中语文阅读教学进行调整的方式，充分利用阅读训练的优势有针对性地弥补学生写作过程中的不足。这需要教师首先以联系性的观点看待课程中阅读教学与写作教学之间的联系性，并真正结合学生现阶段存在的写作问题制定合理的阅读教学调整策略，最终实现以读促写教学模式的建立，使学生在阅读输入的环节之中实现写作输出能力的切实提高。

一、引导阅读积累活动，拓展写作……