基于兴趣培养目标下的小学音乐鉴赏课探究

冷丽春

摘要：艺术类课程强调最初的兴趣培养，只有学习者对课程产生兴趣，才能够说进行后续的一系列过程，兴趣是先决条件。基于此，本文结合相关理论研究，对如何为小学生营造出一个极佳的音乐课堂做出探讨。

关键词：小学音乐;兴趣;课堂教学

音乐既属于文化，也是艺术。而其以教育课程的形态出现在学生面前时，教育者应该首先让学生从中感受到美好，这也是对学生审美思维意识的激活，进而才能够配合一系列有效的教学手段来培养和发展学生的相关素养，这样的音乐教学进展才是科学合理的。

一、兴趣目标下的主要教学环节

1、课前律动

律动是一种音乐节奏训练，也可以作为课堂教学中的调剂，以此活跃教学氛围，让学生始终处于轻松愉悦的身心状态之下，来完成对乐曲作品的听赏和学习。比如在一些涉及舞蹈或合唱类的课堂中，教师就可以采用律动的形式来让学生逐渐融入到课堂教学中来，既有利于提高其自身身体的协调性，也能够很好地陶冶和培养学生的乐感。

2、课外导入

小学生对未知事物充满了好奇心，加上他们活泼好动的特点，使得注意力很容易在课堂上被转移，对此教师可以选择讲故事的形式来让学生关注到音乐作品中去，引发其情感上的共鸣，体悟作品内涵。

3、营造氛围

生动的情境可以使学生更快地进入状态，并将对未知事物的好奇转化为学习兴趣。一般地，教师在教学开始前可以选择一个符合教学主题的音乐情境来引导学生尽快地融入到教学氛围当中。……