渗透民族元素，构建实效初中数学课堂

龙杰

摘要：在初中数学课堂教学中，渗透民族元素内容具有重要意义。民族元素彰显出的重要教育价值不可忽视，第一，把民族元素运用到初中数学课堂教学中，学生参与学习的积极性会得到提高。掌握相应的数学知识，学生在今后的学习中会更加游刃有余。数学课程具有一定的特殊性，繁琐的计算过程和枯燥的数字等难以激发学生的学习兴趣。但是，教师把中国民族元素内容合理地渗透到学科教学中，既能让学生的课堂学习更加丰富，也能提高学生学习的积极性和主动性。这一过程可以让学生充满好奇心和求知欲，引领学生有效融入课堂学习领域。在此，把民族元素渗透到初中数学教学中，会保证学生的学习积极性得到全方位的调动。

关键词：民族元素;初中数学;策略

一、民族元素融入初中数学教学中的具体策略

（一）教学中合理借助民族元素载体

我国民族元素蕴含了比较多样的形式，不管是在曲艺、建筑、繪画等领域上，还是在中医、书法、服饰等方面，都拥有深厚的民族文化底蕴。这些民族元素的有效彰显，使数学教学课堂拥有丰富的文化载体，让初中数学教学课堂拥有魅力和色彩。教师在进行初中数学课堂构建中，要展现出相应的想象力，把课堂内容与民族元素相结合，找寻民族元素的有效载体。对两者的切合度进行深入研究之后，教师会更好地抓住这些文化载体，为初中数学教学课堂所用。

比如，在具体授课过程中，教师可以“窗花剪纸”的形式，让学生了解几何图形相应的结构特征。……