高校课堂讨论式教学模式研究

徐丽娜 张 娇 阿依娜西·加吾达提

（新疆农业大学经济与贸易学院，新疆 乌鲁木齐 830052）

0 引言

当下，满堂灌、填鸭式的教学模式在高校课堂中仍较为常见，教学方法陈旧、单一，这种教学方式不利于专业人才创新品质的培养。为促进创新型人才的培养，我国自20世纪90年代便拉开了教育改革的帷幕，积极探索高效的教育教学方法，教学方式的改革备受关注[1，2]。不少高校试图构建一种教师和学生畅所欲言、积极互动、气氛活跃的民主课堂，学生课下广泛查阅资料，打开思维，课上积极与教师探索开放性热点问题，从根本上扭转课堂被动、低效的教学状态，对于调动学生学习积极性、提高教学效率和教学质量意义深远。大学课堂讨论式教学，是指在大学课程课堂授课过程中，教师认真研读教学大纲、深耕教材，根据教材中的知识点，明确界定讨论主题，最大限度地调动学生的参与热情，开发思维潜力，从而圆满完成教学目标和教学任务[3-5]。

1 高校采用课堂讨论法的必要性

1.1 有利于学生形成批判性思维

课堂上集中讨论问题时，学生不得不运用所学概念、原理和日常见闻来论证自己的观点。问题讨论过程中，学生的大脑处于高速运转状态，思维极其活跃。课下通过广泛阅读文献、查阅资料，形成各自的观点，课上同学们踊跃发言、各抒己见，通过聆听其他同学的不同看法，更容易形成批判性的思维。

1.2 有利于培养学生的协作意识

课堂讨论最大的优势便是提高了学生参与的积极性和参与度，并且可以有效增强学生的团结协作意识。……