浅谈小学水墨画教学与地方资源的融合

莫志河

（广东省东莞市桥头镇第四小学，广东 东莞 523528）

水墨画是中华民族文化的重要组成部分，引导学生学习水墨画有助于增进他们的文化认同，增强文化自信。我们的家乡历史悠久，风景优美，有着独具特色的古村落建筑群、民风民俗、旅游资源，经过筛选和整合，这些地方文化资源完全可以融入到小学的水墨画教学中。

一、以古村落建筑群为主体，让学生感悟水墨画的情趣

我们桥头镇是一个历史悠久、自然资源和人文资源丰富的小镇。中西文化合璧的迳联古村落由东和北两座围门、麻石路、书房、古井、水塘、凤凰亭、罗氏宗祠、罗少彦故居、进士府、民居群、天主教堂、基督教堂等构成。整个古村落的建筑高低错落，加上池塘、山林搭配，构成一幅迷人的古村风情画面。罗少彦故居门面的墙壁上保留着精美的古画，门檐上有花草灰塑，封檐板上雕刻着精美的花纹图案，屋顶上塑有古代人物、动物、花草。凤凰亭正中墙壁上保留着较为完整的彩绘《玉书图》：双凤朝阳，麟吐玉书，祥云缭绕，饰“暗八仙”。

内涵浓厚、华南教育历史名人辈出的邓屋古村落是典型的广府民居：坐北朝南，木构梁架，青砖墙身，板瓦覆顶，封檐板雕花精美，头门壁画内容丰富、形象生动。这些丰富的资源正好给学生学习水墨画提供了生动的校本资源。在面对这些校本资源进行水墨画教学时，我们应从学生最感兴趣、最熟悉的形象开始，由简到繁

我们学校就在邓屋古村，每学年都会组织学生到古村落里参观。……